미술공예 수업은 단순한 만들기, 그리기의 기술을 익히는 수업이 아니라 아이들에게 오늘 수업이 왜 필요한지에 대한 동기부여와 함께 습득한 기술을 다양한 활동지를 통해 역사, 과학, 수학등과 접목하여 stem융합방식으로 수업을 진행합니다.

수업은 매월 회화, 미술기법, 만들기, 작가에 대해 알아보기가 각각 1차시씩 구성되어있습니다. 그림은 사실 수학 공식과 같아서 다양한 공식을 이용하면 보다 쉽게 그림을 그릴 수 있습니다. 처음에 무작정 그림을 그려보자 하면 아이들은 대부분 당황하여 졸라맨같은 그림을 그립니다. 하지만 공식을 알고 연습을 하면 수업이 끝날 때는 아이들 모두 사람의 형태를 갖춘 그림을 그릴 수 있게 됩니다. 또한 미술은 개인차가 굉장히 큰 수업이기 때문에 개개인의 수준에 맞춰 수업을 진행합니다. 특히 그림을 다소 어려워 할 수 있는 저학년은 숫자로 고양이 그리기처럼 쉽게 그림을 그릴 수 있는 방법을 알려주고 그림에 대한 공포를 줄인 후 자유롭게 그릴 수 있도록 유도하고 있으며 고학년은 구도를 잡아 그릴 수 있도록 하며 실력이 있는 아이들은 방향에 따라 달라지는 모습을 그릴 수 있도록 하고 있습니다.

작가들에 대한 수업은 단순히 작가의 작품에 대해 알아보는 것에서 끝나는 것이 아니라 동시대를 살았지만 굉장히 다른 그림을 그렸던 고흐와 고갱에 대해 알아보고 고흐의 그림을 고갱처럼 그려보기, 고갱의 그림을 고흐처럼 그려보기와 같이 아이들의 상상력을 키울 수 있는 방식으로 수업을 진행하고 있습니다.

만들기 시간에는 수업시간에 만들고 버리는 물건이 아니라 일상생활에서 직접 사용할 수 있는 다양한 작품들을 주제로 하여 만들기 수업을 진행하여 미술을 보다 친숙하고 즐겁게 생각 할 수 있도록 하며 적극적으로 수업에 참여 할 수 있도록 합니다.

뿐만아니라 다양한 미술기법을 익히고 활용하여 아이들의 상상력과 창의력을 키울수 있도록 합니다.

  미술공예 수업을 통해 아이들이 조금이라도 위로가 되고 즐거운 수업을 할 수 있기를 바랍니다. 그래서 아동미술, 미술심리학 등을 현재까지 꾸준히 공부하고 있으며 배운 내용을 수업을 활용할 수 있는 다양한 방법을 연구합니다